hello大家好,今天来给您讲解有关育儿知识家园专栏内容的相关知识,希望可以帮助到您,解决大家的一些困惑,下面一起来看看吧!

育儿知识家园专栏是一个为父母们提供有关育儿知识的宝贵资源和指导的平台。这个专栏涵盖了从孕期准备到婴幼儿阶段的各种话题,为父母们提供了全面而深入的信息和建议。

育儿知识家园专栏内容

孕期准备是育儿过程中非常重要的一步。这个专栏提供了关于饮食、运动、孕期症状等方面的建议,帮助准妈妈们迎接新生命的到来。专栏也分享了一些孕期健康的秘诀和技巧,帮助准爸爸们更好地支持和照顾妻子。

专栏重点关注了婴幼儿阶段的各个方面。从母乳喂养到辅食添加,从睡眠训练到康复训练,专栏为父母们提供了详细的指导和建议。专栏还分享了一些关于婴儿发育和行为的知识,帮助父母们更好地了解他们的孩子,并与他们建立更紧密的联系。

育儿知识家园专栏还关注了亲子关系的建立和教育方法的选择。通过提供一些亲子活动的建议和家庭教育的策略,专栏帮助父母们建立亲密和温暖的家庭氛围,同时也鼓励他们根据孩子的个性和需求选择适合的教育方法。

除了以上内容,专栏还经常分享一些贴心的小贴士和经验分享,例如如何应对孩子的疾病和紧急情况,如何处理孩子的情绪问题等等。这些知识不仅能够帮助父母们更好地照顾孩子,还能够为他们提供一些在紧急情况下的思路和方法。

育儿知识家园专栏是一个为父母们提供全面指导和支持的宝贵资源。通过这个专栏,父母们可以获取到关于孕期准备、婴幼儿阶段和亲子关系的丰富信息和建议,从而更好地育儿。希望这个专栏能够帮助更多的父母们成为专业而有爱心的家长。

育儿知识家园专栏内容

1.幼儿园家园共育的内容 我们班的家园联系栏共设置了5个栏目,周计划(主要是请家长全面的了解一周的教学内容、目标)、我学会了(向家长公布宝宝所学的具体内容,如儿歌,歌曲等,并请家长协助老师在家给宝宝复习)、家长课堂(结合幼儿特点向家长介绍有关的育儿知识)、通知栏(是我们老师向家长传达班级近期安排,活动及一些温馨小贴示)。为了教育好我们的孩子,请家长协助我们做好以下几方面工作:1、因教学需要,老师有时会请孩子带一些家里的废旧物品材料到幼儿园来,孩子小说不清楚,请家长多看看通知栏及黑板通知。2、积极关注“我学会了”,经常和孩子一起复习幼儿的教学内容,及每周幼儿园教育教学目标和习惯养成,从而是家庭教育和幼儿园教育同步。2.幼儿园家园共育都有什么内容 家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。一、存在问题 (1)家园合作中教师、家长的地位不对等,表现为以幼儿园教育为中心,要求家长配合幼儿园工作,很少考虑家长的需要和想法,使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动,但家长并不知道老师组织活动的目标、要求,有时会让家长感到厌烦,存有抵触情绪,易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。(2)家庭教育重视早期智力的开发,忽视非智力因素的培养,尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重,家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等,亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会,为自己的“面子”增光添彩,只重视眼前智力的培养发展;忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力,生活中一味的迁就孩子、保护孩子,必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能理解一个问题,就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素,未来社会情商重于智商。(3)家庭教育指导过程中,教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里,或者教师把家长当作听众,以单向的讲授为主,不给予家长更多思考的时间,更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会,使得指导内容缺乏针对性,结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力,极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。(4)重视特长教育的培养,忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为:素质教育就是特长教育,就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练,使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何,一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间,盲目地参加各种兴趣班,弄得孩子疲惫不堪,丧失了学习的兴趣。二、交流方式:作为家长和幼儿园的老师就要经常沟通,如何与孩子的老师沟通,就成了父母们必做的功课。通过多年的教育实践和家长工作经验,应该做到以下几点:(1)家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通,不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下互相认识的老师和家长,在对孩子的问题交换看法时,相互之间很少保留意见。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子,教育好孩子,但要注意不宜作长时间的交谈,老师要顾及其他孩子和父母,只有在班内的孩子全被接走时,此时是最佳沟通时机,你可以跟老师较详细地交谈。通过这样的沟通和交流,师生之间更加了解,也能更好的帮助孩子适应幼儿园。(2)将心比心,换位思考。请家长们不要忘记,老师负责的不是一个孩子。凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感,老师会认为这种家长是通情达理的,也喜欢和这种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱,更何况老师要天天看护那么多的孩子呢!所以平时在跟老师沟通时,家长应更多的从老师的角度考虑问题,主动了解老师的需求,积极配合她们的工作。即使真的老师这次做错了,家长很生气,而且家长是有道理的,但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作,对老师好的一面加以肯定,这样老师会感到她以前对孩子的关心、爱护没有付之东流,会对自己这次的疏忽深感歉疚。(3)通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁,对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。特别是当家长希望老师听取自己的意见时,尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出,既不耽误时间也不伤老师的面子。首先要让老师感觉到,家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法有道理时,老师是能够认真听取家长意见,并积极采取行动的。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时,能直接把一些当面不好说的话写出来,如果你的意见比较中肯和实际,我想幼儿园会采纳的。(4)感情投资,获得老师好感,把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园,或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材,这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识,打印一些网上的育儿资料和老师一起交流,尽量积极参与老师布置的作业。这样老师非常感动,觉得家长是在用心支持自己的工作,有了这些感情投资,老师也很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴。同时也不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题,尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题,当然要做到这一点是不容易的。但只有这样才能在孩子出现异常时,获得老师的理解,老师也会针对孩子的情况采取相应的措施。我觉得老师和父母在相互理解相互尊重的基础上,给孩子提供一个好的成长的环。3.幼儿园家园共育都有什么内容 只要跟孩子有关的都可以,比如。一、幼儿健康性格该如何培养;二、教会幼儿生活自理能力,增强幼儿的生活自理意识 ;三、让孩子早睡早起少吃零食,养成健康的生活习惯;四、如何培养幼儿的安全意识。只要有关幼儿教育即可。拓展资料:家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

小班育儿知识家园栏

大部分家长都希望孩子更早的学会数学,通俗的讲就是识数。在教育孩子的时候家长要做的是用最大的热情和最小的压力,把数学的基本概念介绍给孩子。下面我整理了小班家园联系栏的育儿知识,供你参考。小班家园联系栏的育儿知识一 家庭教育也需素质教育父母是孩子的第一任老师,这就表明了家庭教育的重要性,育儿理念不科学的家庭是很难培养出优秀的孩子的。家庭教育中不可忽视素质教育,这样才能培养出全面的人才。一、把孩子放飞于大自然,使其自我发展孩子一生下来就表现得活泼、好动、好奇。要是各位爸爸妈妈们像母鸡一般一直让孩子躲藏在自己身后保护着,放在眼皮底下看着,每时每刻都盯着孩子看,这其实不是保护孩子反而是对孩子天性无情地扼杀,会影响素质教育的进行。放手让孩子能够自己去玩,需要各位家长给孩子广阔的空间,让孩子学会在玩耍中管理自己,自我发展,自我完善。我只有一个宝宝,平时他胆小,体育各项达标不及格。为了孩子能够更好地发展,我就让他放学后跟周围邻居的孩子一起玩。他跟大孩子一起上山,遇见野狗以为是狼,鼓起勇气把狗吓跑;跟着他们下河玩耍,回到家里发现一条水螅还在腿上叮着往外流血;也会去野外捉虫,追杀奔跑。在看到孩子的衣服破了的时候、满身的泥巴的时候不但不会骂孩子,反而觉得孩子这样子做是正确的。孩子现在已经敢爬到围墙上去玩耍,然后像猫一样轻快的蹦下来,这种勇敢、敏捷是没有办法通过在学校里面学习而获得的。孩子的胆子大了,体质增强了,耐力增强了。慢慢体育成绩也达标了,甚至还能在学校的运动会里面得到名次。让孩子多去接触大自然,让孩子看得多,见得广,这样子他开阔了眼见,脑子里有着各种各样的稀奇古怪的事情,所以能够写出很棒的作文来。在自由自在的活动中,相互之间也发生许多矛盾及冲突,他能够很棒的抵抗住压力,有处理矛盾的办法,和人家交往也特别棒二、激发孩子课余爱好,注意个性发展放飞不是放手不管,自我发展不是自然成长。我们要观察一下孩子的性格是怎么样的,然后要学会启发孩子的课余爱好。可以转换角色,让孩子给自己讲故事,激发他广泛地阅读课外读物,让孩子在看完书以后就给自己复述一下整个故事,然后再讲述一下自己从故事中得到的启示和借鉴,这样子可以让孩子在文学水平、思想水平、语言表达能力方面都得到提高。所以从小到大,遇到要上台发言的时候,都是自己组稿,老师同学都觉得他很棒。培养孩子课余爱好,不能家长想要孩子去干什么就逼迫着孩子去,一切要以孩子的兴趣为主,发展孩子所喜欢的课余爱好。所以一开始我想要让孩子学钢琴,他不喜欢,他喜欢画画,我就给他请了画画老师。他喜欢画马,就画马;他喜欢赵本山,就画赵本山,他画的赵本山和真人一样。在孩子的爱好慢慢培养的过程中,家长不要望子成龙心切,不要因为孩子某个方面擅长就只向单一方向发展,其他方面素质都要一起抓,否则的话也许就会把一个数学家、文学家、天文学家培养成笨拙的钢琴手、蹩脚的画匠。家长要善于观察孩子擅长的方面,要定位准确。在孩子的画画进步很大的时候,我们又让孩子平时跟电视学少儿英语。由于平时他很喜欢英语,并且天赋也不错,高中毕业考取了北京外国语大学。所以要是在孩子某个方面的才能显露出来之后,还要注意精雕细刻地开发孩子身上潜藏的智慧与才能,其实很多地方的天赋都是靠挖掘才产生的,所以作为家长一定要学会观察自己的孩子有哪方面的天赋。小班家园联系栏的育儿知识二 不要以“灌输”的方式教育孩子如今不少教师和家长都已经意识到“灌输”这种教育方式的危害性,而且开始让孩子在游戏和快乐中学习。的确,这是一种教育的进步。然而大家是否知道,有一种灌输是会乔装打扮的,它戴上“游戏”的面具,披上的“快乐”外衣,让人难以察觉其灌输的本质。下面我就为大家讲一个我亲眼目睹的一件事。就在前一段时间,一个朋友带着孩子来家做客。孩子还不满2岁,当他看到色彩鲜艳的套塔时便显出浓厚的兴趣,于是就坐在地板上玩起来。这时孩子妈妈也在他旁边坐下,做好了指导孩子的准备,并告诉他:先套大的,然后套小的。孩子刚刚把两个圈套上,当然并没有按照大小次序套,这时妈妈及时阻止说:“这样不行,得先套大的”,妈妈的语气是温和的,并说着拿下套错的圈,然后拿起那个最大的圈给孩子:“你看,这个蓝色的是最大的,我们应该先把这个套上。”之后孩子接着玩,只要孩子套得不对,妈妈就会马上指出错误,并帮助孩子及时纠正,当孩子套对时,妈妈也丝毫不吝惜表扬他。就在妈妈的帮助下,孩子很快就套好了。当妈妈鼓掌并夸奖孩子做得好的时候,孩子虽然笑了,但是我却觉得他的眼神中似乎少了点什么。因为在整个游戏过程中,虽然孩子看上去没有怎么不快乐,但我认为这仍然是一种灌输!接下来让我们一步步看清其灌输的本质吧。1、孩子真的快乐吗?在整个游戏中,妈妈似乎没有强迫孩子,孩子也笑了,看上去是快乐的。然而这种快乐是源于游戏本身还是掌声呢?其实,这里成人是通过心理暗示以及不恰当的鼓励进而将自己的意志强加给了孩子,这里所采用的方法就是:套错了就会得到纠正,只有按大人的方法才能赢得表扬。2、孩子真的感兴趣吗?这位妈妈仅仅是从大人的效率观出发,想尽快将大小的概念与知识传输给孩子,然而却没有给孩子自己摸索以及犯错误的机会。问题就来了,在这种状况下,孩子的兴趣能够持久吗?果然,孩子玩了两分钟之后,就有些厌倦了。3、孩子真的学会了吗?或许孩子在妈妈的教导下可以在很短的时间内就“学会”套塔,孩子可能只是记住了套塔的顺序(千万不要怀疑孩子惊人的记忆力),而并非真的有了大小的感觉,更不要说概念了。所以说,妈妈的这种方法跟灌输在本质上又有什么差别呢?看到孩子的兴趣开始减退,我对他说,“来,阿姨再陪你玩一会儿。”首先我按照正确的顺序给她套了一遍,中间我会有意拿错一个,“唉呀,套不下去了,我们再换一个试试。”示范之后,我又让孩子自己套一遍。当孩子拿错的时候,我并没与阻止她,只是说,“试试看……嗯,不错,套是套上了,但是好像小了一点。”不管他是不是愿意换,我都让他继续做下去。等他全部套完,我对他说,“不错,这是一种方法。你看这里还有两个没套上呢,咱们换一种方法再试试好吗?”孩子又兴趣高涨了,开始自己摆弄起来,试了这个又试那个。见她开始专心并投入进去了,我就不再说话了,同时用眼神示意他的妈妈不要给他纠正。而当孩子多次试错的时候,为了防止其出现烦躁情绪,我就会拿起那个正确的给他:“试试这个,看看可以吗?”对一个快2岁的孩子来说,这个游戏并不难,虽然之前没有玩过,但是孩子摆弄一会儿,就会很快找到其中的规律。当他成功地完成后,兴奋地看着我们,那种眼神真的充满光彩。一位教育家曾说过这样一句话:你每告诉孩子一个答案,就剥夺了孩子一次学习的机会。我对此深有感触。而且觉得,在不恰当的时候将答案告诉孩子,本质上就是强制性的灌输,即使披上快乐和游戏的外衣,也无法改变这个事实。小班家园联系栏的育儿知识三 学前儿童数学教育大部分家长都希望孩子更早的学会数学,通俗的讲就是识数。在教育孩子的时候家长要做的是用最大的热情和最小的压力,把数学的基本概念介绍给孩子。以下总结了几点需要家长们注意的:一、积极一些可能有的家长上学时候的数学成绩并不理想,但是不要受到自己想法的困扰,还是要让孩子体验到数学的奇妙世界。家长需要明白:在您上学的时候,数学是一门必修的学科,而且做题的时候不能有任何的错误。但是现在的情况不一样了。举个例子,如今数学老师们教学的重点,已经开始数学概念和实际生活联系到一起了,让孩子们明白数学是一项很有用的学科,因为它能够帮助他们解决生活中的问题,并且很有意思二、天天都要用数学家长要让孩子看到在每天的生活中是数学技能是多么重要,你又是怎么来使用的。比如,你去商场买东西,量房子的尺寸;或者当你在厨房做饭用量杯的时候,你都让孩子亲手来做,让他们在实际中运用数学。同时,还可以告诉孩子那些他们崇拜的医生啊、建筑师啊、宇航员啊,他们的工作和生活,都是离不开数学的,数学对于他们来说非常重要。三、扩展数学的领域家长要告诉孩子数学概念不仅仅只有数字,它还包括:●识别形状,比如问孩子:这幅画中的桌子有多少个三角形?●分辨模式,比如:我们画一个红色的圆圈,然后再画一个蓝色的圆圈,然后又画一个红色的圆圈,应该画什么颜色的圆圈了呢?●做出对比,比如:这种衣服比那个衣服大还是小呢?越早发展孩子这方面的能力,将来,孩子在理解几何概念的时候会更容易,一些更加复杂的数字定义也不会难到孩子。四、随时提出问题在日常生活中,家长还要随时关注孩子的数学教育,比如:当你在超市、家具店、或者在家计算价格的时候,把你的计算过程大声说出来,并适当的提出一些简单的问题让孩子来解答。举个例子,当孩子想吃饼干的时候,你可以说:“让我们来看看,现在我们还有4块饼干,如果我给你一块,给你的朋友一块,那爸爸妈妈还能分到几块?鼓励你孩子自己思考算出答案,并鼓励他勇敢地说出来。记住:孩子的计算过程要比得出正确的答案更重要。如果你想让孩子对问题更感兴趣,你可以把所有的饼干都给孩子,然后让他自己把饼干合理的进行分配,这种游戏孩子会非常感兴趣,因为他会觉得自己成为大人了。五、让你的孩子使用计算器孩子看到计算器一定都会很喜欢,在计算器上做加减,这种新鲜事物会让他们非常兴奋。即便是孩子太小还不会用计算器,那么他也会展开联想,对以后的数学教育有着促进作用。猜你喜欢1. 家园联系栏育儿知识 2. 小班家园栏育儿知识 3. 家园联系栏的育儿知识 4. 幼儿园家园栏育儿知识 5. 小班家园育儿知识 6. 幼儿园小班家园栏文章 7. 幼儿园小班家园共育育儿知识 8. 家园联系育儿知识

家园共育育儿知识内容

家园合作共育有利于幼儿教育质量的提高和幼儿的健康成长。以下是我精心整理的小班家园共育育儿知识,期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。   小班家园共育育儿知识:常识 进餐:进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴。 睡眠:睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩。 行走:行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走,不猛跑;过马路走人行横道,注意来往车辆;认识红、绿灯等交通安全标志。 防触电:教育幼儿不接触电插头、插座等,不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志,并远离它们。 开、关门:不在门边玩;不把手放在门缝,知道“安全门”的作用。 防火、防烫伤:不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛;知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话。[幼儿园安全小常识] 防拐骗:知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼救;知道报警电话110。 防异物吸入:不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气。   小班家园共育育儿知识:春季育儿 1、幼儿衣服的增减要适当,最好能根据天气预报来决定第二天穿多少衣服。 2、在春季传染病多发季节,注意家中空气的流通,家中有人感冒,请及时给孩子服预防药,并给孩子多吃大蒜。 3、教育幼儿注意卫生,防止病从口入。 4、幼儿运动后容易出汗着凉,请在幼儿运动前先脱去一件外衣,在运动后再及时穿上。 5、一星期只能吃四颗蛋,吃太多对身体不好。 6、饭后吃水果的观念是错误的,应饭前吃(水果是早上吃金中午吃银下午吃铁晚上吃。) 7、喝豆浆时不要加糖,不要和鸡蛋一起吃,也不要喝太多。 8、少喝奶茶,因为高热量高油,没营养价值可言。 9、减少食用盐腌、烟熏、烧烤的食物。 10、每天摄取新鲜的蔬菜与水果。 11、每天摄取均衡的饮食,不过量。 12、正确饮食习惯:早上吃的像皇帝,中午吃的像平民,晚上吃的像乞丐。(也就是早吃好,中吃饱,晚吃少) 孩子的健康是我们共同的希望,愿我们共同努力,使孩子健康快乐地渡过春天这个美丽的季节   小班家园共育育儿知识:解决孩子尿床的方法 孩子尿床是另大人头疼的事,如果长期治不好,不仅会影响孩子的心理,还可能影响到孩子大脑和神经系统的发育与功能完善,会造成注意力不集中,精神疲惫,好动。严重的还会造成免疫力低下。下面我们就来介绍几个解决孩子尿床的方法。 孩子尿床后,家长首先要排除疾病的原因,然后及时的采取一定的方法。要解决孩子的尿床问题,家长可以参考以下六个方面: 1、避免白天过度劳累,安排孩子按时休息,晚上早入睡,养成睡前排空小便的习惯; 2、晚餐时应减少对流质食物的摄入;临睡前不宜喝水或牛奶,不吃西瓜等水分多的水果; 3、进行排尿中断训练。鼓励孩子在每次排尿中途中断排尿,自己从1数到10,然后再将尿排尽,这样做可提高膀胱括约肌控制排尿的能力; 4、积极治疗引起遗尿的原发性疾病,如包皮过长、糖尿病、蛲虫病,尿路感染等; 5、总结记录。家长需每天记录孩子尿床的原因、次数,每周总结一次,找出原因,当孩子有进步时应给予鼓励; 6、掌握孩子经常尿床的时间,夜间用闹钟唤醒患儿起床排尿1-2次。

幼儿园家园栏育儿知识小班

1. 家园共育安全小知识(幼儿园家园共育都有什么内容)家园共育安全小知识(幼儿园家园共育都有什么内容) 1.幼儿园家园共育都有什么内容 家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。我们把家长工作的切入点放在孩子身上,让家长看到孩子的进步,让孩子影响家长的观念与行为;使家长感受教师工作的辛苦与用心。通过孩子的表现和教师的教育行为来吸引家长主动参与教育活动,并逐渐内化成教育子女的能力。一、存在问题 (1)家园合作中教师、家长的地位不对等,表现为以幼儿园教育为中心,要求家长配合幼儿园工作,很少考虑家长的需要和想法,使家长处于服从的位置上。幼儿园老师在教育活动中常常让家长带废旧材料、实物入园便于孩子开展游戏、进行教学活动,但家长并不知道老师组织活动的目标、要求,有时会让家长感到厌烦,存有抵触情绪,易使老师、家长的距离在不知不觉中拉开了。(2)家庭教育重视早期智力的开发,忽视非智力因素的培养,尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重,家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等,亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会,为自己的“面子”增光添彩,只重视眼前智力的培养发展;忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力,生活中一味的迁就孩子、保护孩子,必然导致幼儿片面地发展。也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能理解一个问题,就是幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素,未来社会情商重于智商。(3)家庭教育指导过程中,教师仅仅把书报杂志上的有关文章摘抄一些贴到“家长园地”里,或者教师把家长当作听众,以单向的讲授为主,不给予家长更多思考的时间,更没有留给家长充分的时间发表自己看法的机会,使得指导内容缺乏针对性,结果很难被家长真正接受并内化为今后教育子女的能力,极度影响了家长参与合作的主动性和积极性。(4)重视特长教育的培养,忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为:素质教育就是特长教育,就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练,使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何,一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间,盲目地参加各种兴趣班,弄得孩子疲惫不堪,丧失了学习的兴趣。二、交流方式:作为家长和幼儿园的老师就要经常沟通,如何与孩子的老师沟通,就成了父母们必做的功课。通过多年的教育实践和家长工作经验,应该做到以下几点:(1)家长和教师应利用接送孩子的时间多交流沟通,不要等到孩子有了问题才去找老师。在轻松气氛下互相认识的老师和家长,在对孩子的问题交换看法时,相互之间很少保留意见。老师和家长经常交换意见有助于双方更好地了解孩子,教育好孩子,但要注意不宜作长时间的交谈,老师要顾及其他孩子和父母,只有在班内的孩子全被接走时,此时是最佳沟通时机,你可以跟老师较详细地交谈。通过这样的沟通和交流,师生之间更加了解,也能更好的帮助孩子适应幼儿园。(2)将心比心,换位思考。请家长们不要忘记,老师负责的不是一个孩子。凡是对这种情况表示理解的家长从一开始就会赢得老师的好感,老师会认为这种家长是通情达理的,也喜欢和这种家长沟通。想一想我们只照看一个孩子有时都会手忙脚乱,更何况老师要天天看护那么多的孩子呢!所以平时在跟老师沟通时,家长应更多的从老师的角度考虑问题,主动了解老师的需求,积极配合她们的工作。即使真的老师这次做错了,家长很生气,而且家长是有道理的,但是在家长同老师交涉之前也要认可老师的工作,对老师好的一面加以肯定,这样老师会感到她以前对孩子的关心、爱护没有付之东流,会对自己这次的疏忽深感歉疚。(3)通过书信或网络邮箱与老师搭起一座沟通的桥梁,对孩子很快适应幼儿园的生活会起到关键的作用。特别是当家长希望老师听取自己的意见时,尽量用书信或网络邮箱的形式委婉的提出,既不耽误时间也不伤老师的面子。首先要让老师感觉到,家长的看法是正确的。当老师真正意识到家长的看法有道理时,老师是能够认真听取家长意见,并积极采取行动的。这种方式也很适用于对孩子所在幼儿园提意见或建议时,能直接把一些当面不好说的话写出来,如果你的意见比较中肯和实际,我想幼儿园会采纳的。(4)感情投资,获得老师好感,把孩子平日在家爱听的磁带带到幼儿园,或者推荐一些好的书籍、儿歌等给老师作为教材,这样的家园互动会让小朋友更喜欢更容易接受新知识,打印一些网上的育儿资料和老师一起交流,尽量积极参与老师布置的作业。这样老师非常感动,觉得家长是在用心支持自己的工作,有了这些感情投资,老师也很愿意和家长真诚地交流孩子的点滴。同时也不要因为不好意思而回避谈一些比较重大的家庭问题,尤其是影响到孩子平时表现的家庭问题,当然要做到这一点是不容易的。但只有这样才能在孩子出现异常时,获得老师的理解,老师也会针对孩子的情况采取相应的措施。我觉得老师和父母在相互理解相互尊重的基础上,给孩子提供一个好的成长的环。2.家园共育小知识冬季怎样预防感冒 感冒的发生与外界天气条件的变化和人的体质强弱有关。秋冬季节是感冒的高发季节,对感冒"以预防为主"尤为重要。1.自我防护:一般病多从口入,而感冒多是病从鼻入。要坚持用冷水洗脸,增强鼻粘膜对空气的适应能力。及时掌握天气变化,根据天气添衣御寒。加强体育锻炼,增强适应环境的能力和身体的免疫力。在感冒流行期间,尽量少去人口稠密的地方,经常洗手。当身体稍感不适,轻度口干,鼻塞时就立即吃药,多喝水,注意保暖和休息,使病情及时好转。2.家庭预防:要注意室内空气新鲜,早晨开窗换气不少于十五分钟;家中如发现流感患者应及时薰醋进行空气消毒,另外在健康人鼻孔涂抹大蒜液或口服几瓣大蒜也可减少传染。3.合理饮食:大蒜、大葱、姜、食醋等,都是预防感冒的常用食品。如周身酸痛、咳嗽,可服调和营卫之方(梨、枣、姜、冰糖共煮水冲鸡蛋),早、晚各一次,服后休息。或服葱白、姜汤以发汗驱散风寒,一般表症即可解除。如症状较重,要早用药控制病情发展。3.安全常识我知道,让父母安心我的感受怎么写 2014年4月24日 、25日上午,头道二幼开展“安全知识我知道”系列主题教育活动暨家长开放日活动,让家长走进课堂,感受幼儿教育。此次活动的开展旨在增强幼儿的安全意识,提高安全自救技能,丰富安全自护知识,让安全教育真正走进课堂;同时让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活情况,帮助家长不断获取新的教育理念,增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通,更好地达到家园共育目的。虽然农忙已经开始,但是家长们还是抽出时间来到幼儿园参与活动。共有七位教师向家长们展示了教学活动,分别是《发生火灾怎么办》、《保护小手》、《会“咬”人的电》、《我不轻信陌生人》、《陌生人我不怕》、《食品不乱吃》、《食品安全》。教师们精彩的教学展示赢得了孩子们的喜欢、家长们的赞扬。4月25日中午,园长组织全体教师进行教学研讨活动,指出教师自身存在的不足,明确今后的努力方向。通过此次活动的开放,家长们对幼儿教育有了更深入的了解,促进家长们在以后的工作中积极配合幼儿园,实现家园共育,促进幼儿的全面和谐发展。4.幼儿园家园共育的内容 我们班的家园联系栏共设置了5个栏目,周计划(主要是请家长全面的了解一周的教学内容、目标)、我学会了(向家长公布宝宝所学的具体内容,如儿歌,歌曲等,并请家长协助老师在家给宝宝复习)、家长课堂(结合幼儿特点向家长介绍有关的育儿知识)、通知栏(是我们老师向家长传达班级近期安排,活动及一些温馨小贴示)。为了教育好我们的孩子,请家长协助我们做好以下几方面工作:1、因教学需要,老师有时会请孩子带一些家里的废旧物品材料到幼儿园来,孩子小说不清楚,请家长多看看通知栏及黑板通知。2、积极关注“我学会了”,经常和孩子一起复习幼儿的教学内容,及每周幼儿园教育教学目标和习惯养成,从而是家庭教育和幼儿园教育同步。5.幼儿园家园共育都有什么内容 只要跟孩子有关的都可以,比如。一、幼儿健康性格该如何培养;二、教会幼儿生活自理能力,增强幼儿的生活自理意识 ;三、让孩子早睡早起少吃零食,养成健康的生活习惯;四、如何培养幼儿的安全意识。只要有关幼儿教育即可。拓展资料:家园共育:即家长与幼儿园共同完成孩子的教育,在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育工作。家园共育在家长和孩子中至关重要。新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”而幼儿园家长工作的出发点就在于充分利用家长资源,实现家园互动合作共育。拓展资料来源:百度百科-家园共育。6.中班家园共育简短内容 中班家园共育简短内容:防拐骗:知道自己及父母的姓名、家庭住址、电话号码,知道父母的工作单位;不接受陌生人的玩具、食品,不跟陌生人走;遇险时,会用电话呼救;知道报警电话110。防触电:教育幼儿不接触电插头、插座等,不在靠近电源的地方玩耍。 知道高压电的标志,并远离它们。防火、防烫伤:不在火源附近玩耍;不玩火柴、打火机和蜡烛。知道衣服着火时迅速浇水并快速脱衣服;烫伤后迅速用凉水冲或浸泡患处;知道119火警电话。防异物吸入:不将别针、硬币、小玻璃球、钮扣、黄豆等放入口、鼻、耳中;不将气球的碎片放入口中倒吸气睡眠:睡前要洗脸、洗脚、漱口;不能含着东西睡觉,不把杂物带到床上玩。 进餐:进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子,以免烫嘴。行走:行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走,不猛跑;过马路走人行横道,注意来往车辆;认识红、绿灯等交通安全标志。药物:学会辨认药物和一些容易与饮料混淆的有害物品,不乱吃药;知道120急救电话,认识防毒标志。开、关门:不在门边玩;不把手放在门缝,知道“安全门”的作用。7. 一、练好家园共育基本功1、了解每一名幼儿的发展情况教师要了解每一名幼儿的发展情况。如幼儿健康状况、语言、智力发展水平、兴趣、爱好等,做到心中有数。老师间要相互沟通班内幼儿情况,达成对幼儿评价的一致性。这就要求教师在平时的工作中一定要细心、耐心,对于幼儿优弱势做出分析,每个孩子的发展情况以及个性化辅导教育,我们都要装在心里,这样我们才能很好地了解幼儿,为我们家长工作的开展打下坚实的基础。 2、学会了解家长的需求我园处在农村,大部分家长由于缺乏科学的育儿理论作指导,教育观念相对落后。由于不想再让孩子过"面朝黄土背朝天"的生活,家长对幼儿的期望很高,他们认为"孩子学会做几道计算题,会写几个字就没有白上幼儿园,并不很重视幼儿其它方面的发展,对幼儿园的活动不积极参加。 针对这种情况,我利用各种机会、多种形式与家长进行沟通,向家长宣传正确的育儿理念,并通过幼儿的实际发展情况向家长展示--幼儿园的教育是促进幼儿全面、健康发展的教育,是提高幼儿综合素质的教育。家长听到了、看到了、感受到了孩子的进步,认同了幼儿园的教育理念,对幼儿园的工作更加支持了。 3、客观公正地反映幼儿在园情况在我们非常了解幼儿的前提下,应该与家长保持不断的联系。将幼儿在园情况如实反映给家长。在向家长反映幼儿情况时,教师一定要非常客观、公正。"先报喜,后报忧",对幼儿的优点和点滴进步都要先告诉家长,不吝惜对幼儿应有的赞美和期望,充分表达对孩子的喜爱,然后再耐心诚恳地指出问题所在,尽量用提醒的口吻,提出建设性的意见,减少家长的防卫心理。 二、增进了解,相互沟通,做家长的知心朋友家园合作的目的在于利用家长资源,实现家园互动教育,促进幼儿素质提高,这是家园合作的出发点和归宿。做好家园合作的前提是了解家长,促进家园合作的基础是信任与沟通。家园携手合作实现共育,必须争取家长的理解、支持和主动参与。我班是新入园的小班,我在正式开学前组织了第一次家长会,向家长介绍幼儿园的办学理念与班级养成教育的培养思路和教育计划,并邀请家长带领孩子一起参观幼儿园,了解幼儿园的生活设施,学习环境,安全保护等。与此我们还发放了"调查问卷",从问卷中了解幼儿的家庭背景、家长知识结构、思想观念、具体教育行为特点等。老师与家长沟通说话要注意讲求技巧。例如:孩子犯了错误,不是直接找家长告状而是像唠家常般先说说孩子的情况以及优点和进步,再对孩子的缺点提出建议,让家长了解老师的心意,以真心诚心换取家长的信任理解。三、灵活运用家园沟通方法并积极创新沟通的方式也是多种多样的,应根据实际情况,灵活运用,并创造新的方法。 比如:有的家长经济条件较好,有知识,性格高傲,刁难,对待这种家长,教师要热情、真诚、主动,要有你越不理我,我越要找你的勇气。有一个家长在孩子刚入园时,对老师的态度比较冷淡,电话沟通时表现的比较没有礼貌,但是我用我的热情与真诚来打动他,抓住家长都想了解幼儿在园情况的心理特点,我主动与家长沟通孩子的在园情况,分析孩子的优弱势,并且针对孩子某些方面的问题提出合理化的指导建议。 家长看到了孩子的进步,当然也改变了对老师的态度,现在当老师是专家,有问题来诉苦,并寻求办法。又如:有的家长要求很多,包括对幼儿园的保育和教育方面的要求,甚至对幼儿园的教育持有怀疑的态度,对待这种家长就要晓之以理,动之以情。我班佳佳刚入园时很胆小,非常不愿意表现自己,家长要求很高,在开学后不久,就提出了如果我的孩子没有变化,我们就退学。针对这一现象,我与家长沟通,孩子的进步也需要时间,并与家长约定一个学期的时间,学期中班级教师达成一致,给孩子表现的机会,学期末展示时,家长看到了孩子的进步,肯定了老师的工作。 作为班主任和第一线的老师,我深深地认识到家园共育对于幼儿发展的重要性,我可以举出很多例子来说明家庭教育与幼儿园教育同步对孩子的益处,以及家庭教育与幼儿园教育不同步对孩子的影响。在以后的工作中,要尽量动员每一位家长共同参与到孩子的教育当中来。 在教育越来越强调生态化的学会和运用沟通是幼儿园家长工作的重要方法之一,只有充分发挥和利用家长这个有效的教育资源,才能促进儿童全面发展。8.小朋友的安全意识安全常识和技能来自哪里 一、加强日常安全教育,提高幼儿的安全意识和自我保护能力 (一)善于在区域活动中教育幼儿避开危险的事物、不做危险的事。水、火、电这些对幼儿而言都是存在一定安全隐患的,在日常的区域活动中就要抓住时机告诉幼儿不玩火,不要在离水边太近的地方玩;不能玩电插头和插座,不能摆弄电器;下雨时要避免遭受雷击,不要在大树下避雨,也不要在山坡上或空旷的高地上行走;不乱往嘴里放东西,以免中毒等。 (二)通过看图讲述“谁对谁不对”让幼儿了解更多的安全规则。教师要为幼儿准备一些画有安全与危险事物的小图片,请幼儿自己来区分哪些是安全的,哪些是危险的。制作图片时要充分考虑儿童的年龄特点,力求使体现安全的图片和体现危险的图片形成鲜明的对比,让幼儿一目了然。还可以通过教学活动让幼儿认识更多的安全规则,如交通规则、游戏规则等,提高幼儿判断事物的能力,从而提高幼儿对事情的预见性。 (三)帮助孩子正确认识现实生活。要让孩子意识到现实生活中存在的危险现象,通过多媒体播放视频案例,让孩子知道因为相信陌生人的谎话或受物质引诱,遭遇拐卖的事件时有发生,深人浅出地向孩子说明现实世界的复杂性,培养孩子的自我防范意识。 (四)利用突发事件有意训练孩子的自救技能。如有些幼儿经常流鼻血,遇到这种情况,幼儿一定会惊惶失措地跑来向老师求助,教师要抓住这绝好时机,向他们演示正确的处理方法,先把头向后仰,用干净的软纸或药棉堵住鼻孔,再用冷水敷脑门,安静待一会儿,不要乱动。 孩子们围在教师身边亲眼目睹了事情的处理经过,以后再流鼻血时,他们就会自己处理了。二、家园合作共育,培养幼儿的良好习惯。 新《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力。”针对现代家庭对幼儿溺爱过度的特点,我们要提醒家长让幼儿在家自己的事情自己做,不要过分溺爱一手包办,影响幼儿能力的发展。平日工作中,教师通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式让家长了解对幼儿过分溺爱行为的危害,让家长知道,帮孩子做越多的事情,越是限制了幼儿的发展能力。让家长了解如何培养幼儿良好的卫生习惯,鼓励并指导幼儿尝试自理、自立,防止过渡的保护和一手包办,尊重和培养他们不断增长的独立性,在家园共育中促进幼儿健康发展。 三、结合生活实际,利用故事和表演培养幼儿自我保护的能力 结合生活实际把安全教育融入常规教学活动中,是幼儿园教学与管理的重要职责。要从幼儿的年龄特点人手,利用故事《大家在一起》教育幼儿不要随便离开集体,要和大家在一起。利用自编故事“找回家”,教育幼儿若万一走失,要胆大、心细,记住父母的姓名、工作单位、电话号码、家庭住址及周围明显的建筑特征,用向警察叔叔求援等办法,激发幼儿脱险自救。幼儿的安全教育是一项系统的、长期的工程,需要教师具有高度的责任心和使命感,教师要善于抓住教育契机,培养幼儿的自我保护能力与良好行为习惯。要调动社区、家长积极参与幼儿安全教育,营造良好的安全教育环境,促进幼儿身心健康成长。9.幼儿园中班家园共育的内容怎么写 幼儿园家园共育小知识:幼儿感知觉培养和心理健康学育中班幼儿的家长同样应维护孩子生理器官,无意识的练习幼儿视觉、触摸觉、空间知觉、时间知觉。可有意识、有打算地训练幼儿的听力,平时要按期丈量幼儿听力情形,及早医治跟防备。让孩子逐渐识别:红、黄、橙、绿、地蓝、蓝、紫等色,并逐步按名称选色及按色彩讲名称。教孩子用手摸,鉴别物体的精细、软硬、轻沉、毛糙、润滑。用捉迷躲或找物的游戏培养孩子逐步分辨高低、前后、左左。如用同种物体摇成不共的空 间地位,让幼儿指出方位。又如用娃娃晃成一上一下、一前一后、一左一右等。家长可以通功率领孩子干一些察看记载去培育孩子的时间知觉。如带孩子视察母鸡→生蛋→孵小鸡→母鸡带小鸡的图片,并讲出先后次序。还可以通过故事、童话等辅助幼儿掌握“从前”、“很久良久”、“起初”、“开端”、“停止”等词汇。2幼儿园家园共育小知识:幼儿语言表达能力的培养中班幼儿感知动作思维水平很高,他们可边动息边说边记,形象思维占主导位置,但逻辑思维程度差,处于萌芽状况。他们掌握名物概思时能概括没什物重要特征,特殊是功能特点。野长可以常常取孩子玩“找错”的游戏,如家长讲“马是拉车的”幼儿讲“对,马是拉车的”,“水果是抛掉的”,“错,生果是吃的”,年轻人如何预防白发的出现。中班的数概念可控制到“10”,词汇的把握也跟着年纪增添,这为幼儿心头语言书面语言的倒退发明了条件,有前提的家长可以让幼儿教书法、学画绘、学语言。

幼儿园家园栏育儿知识大班

孩子的成长过程中除了父母的呵护以外,还需要孩子间友谊的建立。在交友中,孩子的个性和特点得到表达。没有小伙伴的童年是孤独而无趣的,除了幼儿园里的小伙伴,在日常生活中宝宝也需要几个长期的好朋友,父母要及时教会孩子与同伴相处,让他从小在友谊的土壤中成长。1. 尊重孩子的性格有些孩子不喜欢交朋友更准确的说是很不善于交友,这和他们天生的性格有关。交朋友不重数量,质量才是最关键的。适合孩子的朋友,哪怕他只想要一个,也是足够的。不要强迫孩子和不喜欢的小伙伴玩,但可以教育孩子多观察一些别的伙伴的优点,让他学会欣赏他人。2.培养孩子的兴趣孩子的特长会决定他们的交友范围。如果不会游泳,就不会被邀去游泳;如果不会跳舞,就不会被邀去参加舞会。孩子有一些特长,就会增加他们的自信,并为他们结识新朋友提供了机会。友谊建立在共同兴趣的基础上。如果你的孩子朋友不多,那么就培养他们的广泛兴趣。我家孩子在每个暑假我都会让他去北京新东方学些东西,培养他不同的兴趣,在参加共同的活动中可以建立朋友之间的友谊。3.让孩子多和小伙伴玩耍现在的孩子都是独生子女,这决定了孩子不能和父母一辈一样在多子家庭中成长,也就少了一点竞争和合作意识。孩子在家里通常都是自己一个人。父母要为孩子交友牵线搭桥,例如多和邻居打交道,多邀请小朋友到家里玩耍,多带孩子去家里附近的公园玩耍,多和亲戚中有同龄小孩的家庭交往等等。4.让孩子自己选择朋友孩子的朋友选择也是父母特别注意的一个方面。但关键不是杜绝孩子与不良习惯孩子的接触,而是要教会他怎样不接受不良行为。父母一般都希望孩子交上品学兼优的朋友,家长不应该强行让孩子断绝和有不良行为习惯的小朋友交往,而是应该引导孩子,让孩子自己分辨哪种友谊要得,哪种友谊不值得。比如孩子有个朋友喜欢和人争辨,生活习惯也不好,到家里玩不经允许就到厨房里拿东西吃,还到处乱翻东西。父母可以向孩子提出来自己的见解,但决不强求孩子停止和这位朋友来往。很快在接触中孩子会亲身感到这位朋友蛮横、粗俗,就不再愿意来往了。5.父母要做好榜样父母要对孩子交友言传身教,以自己为例告诉孩子应该如何和朋友建立友谊,孩子会从父母和朋友的交往中学到很多东西。在许多家庭中,倾听别人意见,关心别人是作为家训世代相传的。没有比友谊更贵重的礼物。在充满爱心、耐心和温情的长期熏陶下,父母能让孩子接受并学会这些方法。

END,关于“育儿知识家园专栏内容”的具体内容就介绍到这里了,如果可以帮助到大家,还望关注本站哦!